一、基本情况

新能源工程学院现有教师38人，其中教授3人，副教授16人，双师型教师25人，外聘兼职教师28人，甘肃省教学名师2人，省级青年教师成才奖获得者3人。全国新能源类专业教学资源库建设主持单位，全国电力职业教育教学指导委员会新能源发电专业委员单位、全国机械职业教育教学指导委员会新能源装备技术类专业委员单位。甘肃省新能源职教集团理事长单位。已建成省级以上精品资源共享课3门，出版特色教材16部，获得发明专利2项，实用新型专利17项，省级优秀教学团队1个，公开刊物发表学术论文120余篇，获得全国技能竞赛大奖2项,省级比赛12项。现有学生1300余名。

我院设有风力发电工程技术、太阳能光热技术与应用、光伏发电技术及应用、电力系统继电保护及自动化技术、供用电技术、电厂热能动力装置、热动自动化、光热技术与应用、新能源装备技术等8个专业。其中风力发电工程技术、太阳能光热技术与应用、电力系统继电保护及自动化技术和电厂热能动力装置专业与兰州理工大学联合开展五年一贯制本科教育。建有8324平方米的校内实训基地1个，10MW校内光伏发电站一座。

近年来，我院依托地方骨干企业，与二十余家企业建立了校企合作关系。合作企业成为我院稳固的校外实训基地和就业基地。近三年我院就业率均在96%以上。就业专业对口率达80%以上，毕业生深受企业好评。

二、2022届毕业生就业基本情况

 2.1  毕业生的规模和结构

新能源工程学院2022届毕业生基本情况

表2-1  2022届毕业生生源地结构

2.2  毕业生就业率情况

新能源工程学院分专业2022届毕业生就业率统计表

2.3  毕业生就业结构

我院2022届毕业生共计306人，截止11月20日就业293人，就业率95.75%；共组织专场招聘会多达20余场，前后共提供就业岗位1000多个，现已就业的同学中，到新疆天业（集团）有限公司、新疆广汇能源有限公司、敦煌首航节能新能源有限公司、新疆蓝山屯河能源有限公司、新疆中泰化学托克逊能化有限公司等大型企业就业168人；专升本64人，应征入伍11人，优质就业率达79.4%。毕业生就业去向形式多样，但主要集中在西北甘肃、新疆、青海、内蒙古和长江三角洲地区的新能源装备制造、新能源发电以及大型企业的自备电厂。

2.4  未就业毕业生情况

未就业毕业生中，有业不就和无业可就情况并存，但有业不就现象更加突出。从毕业生跟踪调查的数据来看，截止2022年8月，我院2022届毕业生中未就业人数共计13人。毕业生个人无就业意愿、有业不就的原因是个别毕业生求职单位定向性强，拟报考事业单位或“三支一扶”等考试，毕业后坚持等待机会，暂不就业。

三、 2022届毕业生就业情况分析

3.1毕业生就业满意度分析

3.2毕业生对母校的满意度分析

3.3用人单位满意度情况分析

3.3.1用人单位认为我院毕业生能否胜任自己的本职工作情况

3.3.2用人单位是否愿意成为我院的校企合作单位情况

3.3.3用人单位对我院在人才培养方面的总体评价情况

四、 促进毕业生就业工作的主要举措　

在就业大环境不乐观的情况下，用人单位一系列的变化，给我们的就业工作增加了难度，而毕业生的择业理念还没有及时的转变过来，对学校服务学生就业、实现毕业生充分就业工作带来了极大的挑战。面对复杂严峻的就业形势，院领导积极出谋划策，寻找突破口，从人才培养、就业指导、学生的动手能力、创新意识、专业技能、诚信教育、就业服务等方面着手，做到人才培养适应就业、诚信教育保障就业，想法设法拓宽就业渠道，提高就业竞争力，实现就业最大化。截止2022年8月20日，学校就业率达到95.75%。在严峻的就业形势下，我院保持了较好的就业态势。

（一）规范服务，加强就业指导，毕业生就业工作畅通有序

1.创新人才培养模式，夯实学生就业基础

为了引导学生自主学习，实现学习内容与职业工作的有效对接，强化学生职业技能，安排风能与动力技术专业学生在甘肃金风风电设备制造有限公司、青海明阳新能源有限公司；光伏专业学生在浙江晶科能源有限公司进行为期六个月的理论实践一体化教学，这种教学方式提高职业岗位的实践动手能力，为学生积累了一定的工作经验，学生就业后可以直接上岗。

2.加强就业思想教育，树立正确就业观念

通过大学生就业与创业课程,大学生职业生涯规划大赛，毕业生回校进行讲座等多种教育形式，让学生树立先就业后择业的观念，先找一份符合自己专业和学历层次工作，积累经验、提升社会阅历，强化专业技能，再寻求发展。让毕业生对自己有一个准确的定位，缩小毕业生的就业期望与社会需求之间的距离，树立正确的就业观。

3.积极拓宽就业渠道，提供各类就业信息

重视就业市场建设，努力拓宽就业渠道是做好毕业生就业工作的一个前提。为了让毕业生能够有一个良好的招聘环境，有更多公司及岗位的选择，院领导对多家招聘我院毕业生的企业进行走访考察，并选择和邀请更适合我院学生就业的多家公司来我院招聘，一年来，院里组织了东方恒创酒泉新能源有限公司、敦煌首航节能新能源有限公司、晶澳（扬州）太阳能科技有限公司、新疆天业（集团）有限公司等十多家企业的专场招聘会。

4.搭建三个服务平台，提供就业有力支持

（1）就业指导服务：学院成立了大学生实践部，针对本院学生自我认知不够、求职择业能力不强、实践经验缺乏等特点，大学生服务部进行多维度的就业创业指导，并为学生解决实际问题。

（2）特殊群体服务：建立了 “奖、助、帮”的经济困难学生就业服务体系和“预防问题、发现问题、解决问题”的心理健康教育与咨询服务体系，开展了“一帮一”困难生就业创业指导服务。

（3）全员参与和全方位的就业创业服务：我院成立了由院长、党总支书记、副院长、就业专干、毕业生班主任组成的就业工作领导小组，并将专业课教师纳入就业工作队伍体系，千方百计提供就业信息，全方位、常年为毕业生提供就业与创业咨询服务，切实加强对就业工作的领导、指导和服务。为学生的就业共同想办法，不断拓展学校的就业资源。

（二）拓展渠道，实习就业工作同步开展

1.建立“实习就业一体化”的就业模式

根据电厂热能动力装置、电力系统继电保护与自动化技术、供用电技术、等专业的特点，符合以上专业且专业对口的企业不接受实习生，为此我们直接与招聘企业协商，被录用学生在结束校内理论课程后到企业完成一年的顶岗实习和教学实习，这样即完成了实习任务且学生毕业后再没有试用期，缩短了转正时间。此后我们将逐步在风力发电工程技术、光伏工程技术、太阳能光热技术与应用等专业实施“实习就业一体化”就业模式。

2.坚持开展过程管理

在“实习就业一体化”的管理模式下，我院注重过程管理，要求班主任每周与分布在不同企业的至少3名学生通过电话、  QQ、微信等方式联系，了解学生情况并填好实习学生情况反馈表。主管就业领导和就业干事与企业人事部门负责人不定期联系了解学生的实习情况。及时解决学生实习过程中的问题。

3.构建就业网络

重视就业市场建设，努力拓宽就业渠道，积极与化学工程学院、机电工程学院等部门合作扩大就业网络。让毕业生能够有一个良好的岗位环境，有更多公司及岗位的选择。巩固与新疆中泰化学托克逊能化有限公司、新疆广汇能源有限公司、新疆梅花氨基酸有限责任公司、新疆天业（集团）有限公司、新疆蓝山屯河能源有限公司、等与我院已合作多年的大型企业的基础上，2022年院又积极开拓了甘肃瓜州宝丰硅材料开发有限公司、内蒙古华恒能源科技有限公司、和田高能新能源有限公司等多家企业作为我们新的学生实习和就业基地。

4.毕业生跟踪工作

学生毕业后加强对学生的跟踪调查工作，一是主要通过主管就业的领导和就业干事积极主动与企业人事主管部门负责人联系，了解我院毕业生在企业的表现情况并要求企业对今后学生能力培养工作和就业工作提出意见和建议。二是班主任通过电话、QQ、微信等联系方式与毕业生联系，了解学生在企业的工作情况，使我们对企业也做进一步了解，对下届毕业生起到指导作用。

五、毕业生就业展望

我院2022届毕业生总量略低于2021届，受招生规模影响，我院往后三年的毕业生人数都在300人左右。面临不容乐观的就业形势，我院2023年就业工作重点如下：

一是完善人才培养过程。扎实做好《人才培养方案》制定，在学院整体培养定位的指导下，满足“两个需求”，即用人单位对人才的需求和学生对职业发展的需求。要求专业建设背靠企业和行业，把用人单位的用人标准具体到《人才培养方案》，细化到课程设置，固化到课堂教学内容，内化到教师心里。全力提升大学生就业、创业、职业生涯规划课程质量，通过职业生涯规划引导，促使新生明确努力的方向和目标，提升人才培养的针对性和培养效率，努力满足学生对于知识学习和职业发展的需求。

二是继续做好就业服务和指导工作。核心在于转变服务方式，用互联网思维开展服务工作，主要是建立毕业生就业服务平台，重点利用微信公众号宣传国家、省和学院就业创业政策，发布用人单位需求信息；精准面向毕业生推荐符合其求职意向的用人单位，开展通过互联网面试的试点工作，提升用人单位招聘和毕业生求职效率，增加相互选择机会。

三是分类引导，提升就业服务效率和质量。建立就业分类服务指导机制，提前对毕业生就业意向进行摸底，分别针对毕业生考研升学、就业、出国进行有针对性地引导，避免盲目指导，降低服务和指导质量。

四是高度重视就业质量。对毕业生有业不就的现象进行调研和分析，随着居民物质生活水平的提升，毕业后没有解决生存问题的后顾之忧，加之毕业生个性化需求的增加，在没有符合个人期望的就业岗位，不就业的现象日益突出。我院将根据这一情况，将加强引导，对于毕业生离校后的情况进行常态化的跟踪，关注其就业情况，对于就业存在困难的学生积极帮扶，重点进行毕业生就业岗位与专业的对口率、薪资水平、职业发展前景及满意度跟踪调研和分析，落实毕业生就业信息反馈制度，实现就业质量反馈教学过程。

六、毕业生就业对教育教学的反馈

毕业生就业质量是评价人才培养质量和办学水平的重要指标，我院一贯重视毕业生就业质量对专业教育教学、人才培养的反馈和预警作用，建立了就业质量反馈教育教学的工作机制。

（一）就业与招生联动

根据近几年的就业情况，我院做出了专业预警和调整管理，明确专业的招生与专业人才培养质量直接挂钩，而就业质量是人才培养质量的最直接体现，就业质量又包括了用人单位对毕业生的知识、能力和素质的评价，薪资水平、发展空间、专业与岗位对口率及毕业生本人对岗位满意度等情况。我院对往届所有毕业生发展情况做了跟踪调查，结合毕业生工作开展，收集和反馈毕业生发展情况，结合我院专业现状、社会需求，制定科学、灵活的招生计划，形成学生入口和出口联动机制。

我院的专业招生计划充分考虑社会需求和毕业生的就业情况，使招生计划规模与专业办学条件、社会需求相吻合，积极引导和扶持国家发展急缺、社会需求较为旺盛的学科和专业。我院依据近三年来专业就业情况，对2022年招生计划进行了调整，对就业需求比较高的热能动力工程技术类专业增加招生人数。

（二）就业与人才培养和教学改革的联动

我院根据毕业生就业质量和用人单位的反馈，有针对性地开展教学人才培养和教学改革。每年我院全面修订《人才培养方案》积极应对企业需求，通过教学改革和人才培养回应了学校近几届毕业生就业过程中用人单位和毕业生反馈的若干问题。

各专业根据用人单位针对学校课程设置目的性不够强，课程内容与行业对接不够的反馈意见，邀请企业专家论证《人才培养方案》；明确了“基础+模块、专业+方向、技术+能力”的思路，实现课程体系与行业需求对接，课程内容与职业要求对接，实践教学要求与教学质量对接，教学过程和教学内容对接。太阳能光热技术与应用专业与浙江晶科能源有限公司合作实施了“现代学徒制”人才培养模式。

就业工作作为人才培养过程中非常重要的环节，我院关于就业工作的重心在2022年的基础上，实现了从关注毕业生就业率到关注就业质量的转移，建立了完善了毕业生发展情况跟踪调查制度，充分了解毕业生发展情况，收集用人单位和毕业生的反馈意见，据此全面开展教学改革，继续查找问题，提升人才培养质量。为2023年及往后的就业工作打下了坚实的基础，同时，在国家关于大学生就业创业利好政策的大力支持下，我们相信，2023年我院的就业工作一定会再上新台阶。

                               新能源工程学院

2022年12月14日